Tiempo de Historia

Fortín Capitán Solari, Mayor Villafañe, Formosa Por Rufino Pérez  Es difícil determinar con precisión si efectivamente existió conquista militar en las tierras que hoy ocupan la localidad de Mayor Villafañe y sus colonias aledañas.  El enfrentamiento, conocido como ‘Sorpresa del Estero’ , del  1º   de junio de 1912 ....... se prolongó hasta el día siguiente. Ese mismo año se levantó en las proximidades un fortín militar al que se le asignó el nombre de ‘Capitán Solari’. No obstante, su emplazamiento en este lugar no debe conducirnos al error de pensar que el hecho comentado más arriba haya ocurrido exactamente en este lugar. Contextualización : Desde épocas coloniales los funcionarios españoles eran celosos protectores de las llamadas “fronteras interiores”: construían líneas de fortines y guarniciones militares para resguardar sus ciudades, asentamientos y caminos del posible ataque indígena.  Cuando a principios del siglo XIX los rioplatenses y e...

Hola, continuando con el estudio de los fundadores de la Sociología, en este encuentro analizaremos los aportes de Émile Durkheim. Haga clic para descargar el material completo y las actividades en formato PDF https://drive.google.com/file/d/1rWuWUDlakowDkThKhgtXt68gXheGHDIO/view?usp=sharing Atentamente Prof. Mg. Rufino Pérez

Hola. ¿Cómo están? En esta oportunidad les propongo abordar un tema de suma importancia para comprender la finalización de la Edad Moderna y los inicios de la Edad Contemporánea. Al pie de página les dejo un link para descargar las actividades y el material de lectura en formado PDF El Siglo de las Luces   El siglo XVIII es conocido como el "Siglo de las Luces", ya que en esa época tomó consistencia un importante movimiento intelectual europeo: la Ilustración o el iluminismo. Sus representantes aspiraban a imponer la luz de la razón frente a la oscuridad" del pensamiento dominado por la superstición. Desde fines del siglo XVII, y sobre todo en el XVIII, en un clima intelectual de inquietud y búsqueda, surgió una nueva mentalidad que cuestionaba las "verdades absolutas" que habían dominado durante mucho tiempo el pensamiento europeo. Las raíces profundas de esa nueva mentalidad pueden encontrarse en el Humanismo de los siglos XV y XVI. Los centros desde dond...

Hola. ¿Cómo están? Luego de haber analizado, en el encuentro anterior, los propósitos de las Ciencias Sociales, hoy vamos a hacer lo propio con la Historia. El título de la clase lleva el nombre de un capítulo del libro que citamos a continuación:   Gojman, Silvia: La historia: una reflexión sobre el pasado, un compromiso con el futuro , en Beatriz Aisenberg y Silvia Alderoqui -comps.- (1994), Didáctica de las ciencias sociales, aportes y reflexiones. Paidós, Buenos Aires, Argentina. Págs.: 42-52 Para descargar las actividades deben acceder al siguiente link:  https://drive.google.com/file/d/1837SemqSZofaQgp8daRPLcRqPDFK6j8S/view?usp=sharing Para acceder al material de lectura deben ingresar a:  https://drive.google.com/file/d/17uorPyCGhU5yZ9VvB4zIjc_szUJNcIaz/view?usp=sharing    Será hasta la próxima. Atentamente: Prof. Mg. RUFINO PÉREZ

La desintegración del Imperio de Carlomagno, después del Tratado de Verdún en el año 843, coincidió con el inicio de una segunda oleada de invasiones sobre Europa Occidental. Hablamos de "segundas invasiones" por las primeras invasiones fueron las del siglo V, la de los germanos que provocaron la crisis y desintegración del Imperio Romano de Occidente. Como resultado de la preparación de la defensa ante los invasores, surgió un tipo de organización económica, social y política: el feudalismo (que se trabajará en los próximos encuentros).    El material de lectura obligatoria y las actividades las pueden descargar del siguiente link:    https://drive.google.com/file/d/1IerxHm-Ol2N1hcCkCgYYBrDnm7V vaP3h/view?usp=sharing ATENTAMENTE, PROF. - MG: RUFINO PÉREZ

Hola, en esta nueva clase vamos a analizar LOS PROPÓSITOS DE LAS CIENCIAS SOCIALES EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA. Para acceder al material que vamos a trabajar hagan click en el siguiente link:  https://drive.google.com/file/d/1Ilx63oPYs5jFwA_aWmcfPxT887Me209u/view?usp=sharing Información adicional : Una de las particularidades positivas que tiene la virtualidad es que, aparte de no requerir la presencia física de educandos y educadores -en un mismo espacio-, también puede prescindir de la simultaneidad, es decir de la presencia virtual en el mismo momento. Esto último es posible porque además de ser “A DISTANCIA” es una interacción “DIFERIDA”.  Las clases bimodales o "híbridas" se valen de la complementación entre la prespecialidad y la virtualidad. Es importante leer el material antes de la clase. De esta manera, en los encuentros presenciales pueden consultar para aclarar sus dudas , hacer aportes pertinentes y recibir las explicaciones del docente.  Estamos en contac...

Desde el año 711, la Península Ibérica (actual España y Portugal) estuvo invadida por musulmanes. Los invasores permanecieron por más de ocho siglos en la Península, hasta que en 1492 los peninsulares lograron expulsarlos. Desde luego, esto tuvo profundas e importantes consecuencias culturales, políticas, económicas y sociales.  Antes de iniciar la lectura correspondiente a esta clase, los invitamos a visualizar el siguiente video para tener una introducción al tema: Para descargar el PDF de esta clase, haga clic en este link:   https://drive.google.com/file/d/1IDXS-fMs8e5WCwxtASGl2Dim0th8w1o7/view?usp=sharing   Será hasta la próxima semana 

Hola.  En este nuevo encuentro vamos a analizar los aspectos político-institucionales de la conquista española. En efecto, la llegada de los españoles a América implicó una profunda alteración de las formas organizativas de los pueblos originarios. Los primeros conquistadores empezaron a estructurar las nuevas instituciones que serían herramientas esenciales en el proceso de conquista. Desde este link pueden descargar, en formato PDF, el material obligatorio de lectura y las actividades:  https://drive.google.com/file/d/1EeePDzMEJGJn_na8I52tTinahy4kozIQ/view?usp=sharing   Será hasta la próxima. 

  Hola, bienvenidos a este nuevo encuentro. Luego de haber periodizado con Pineau, de haber comparado dos corrientes colonizadoras con Solari y leído un capítulo de Puiggrós, vamos a volver a Solari para profundizar la cuestión. En esta oportunidad no será necesario descargar ningún material adicional, ya que aquí se encuentra transcripto un fragmento del capítulo 1 -desde la página 11 a la 17- del libro de Solari: "Historia de la educación argentina".   Para descargar el material de lectura y las actividades, haga clic en el siguiente enlace:  https://drive.google.com/file/d/1qMZcsGnTyDBPf36SNnAORAzgLPpPoJuu/view?usp=sharing También puede leer la versión online desde aquí Situación del elemento indígena . El descubrimiento y la conquista del Nuevo Mundo planteó a España una serie de problemas, entre ellos el de determinar si los pobladores aborígenes debían o no ser considerados como seres racionales. Algunos, como el jurista Juan Ginés de Sepúlveda-, negaban a los ...

  Una primera cuestión importante, al referenciar la efeméride del 8 de abril, es cuidarse de no incurrir en un error muy común. Este error consistía en confundir la conmemoración de la fundación de la ciudad, con la fundación de la provincia homónima. Un segundo aspecto significativo es contextualizar dicha fundación en el marco más amplio de la historia nacional. En este sentido, la fundación de Formosa se inscribe en el proceso de organización del Estado nacional, en general, y en la resolución de las cuestiones limítrofes, en particular.    Desde su fundación (en 1879) Formosa funcionó como capital de la Gobernación o Territorio Nacional del Chaco. Dicha unidad político-administrativa fue creada el 31 de enero de 1872, por el Presidente Domingo F. Sarmiento, y abarcaba la totalidad de las actuales provincias del Chaco y  Formosa , parte de las actuales provincias de Santa Fe, Salta y Santiago del Estero, y hasta 1878 también incluía una zona que luego qued...